最大的心願是聽孩子叫一聲媽媽


有位媽媽推著坐輪椅的女兒來到森思,這個小女生坐在輪椅上雙手不斷地互搓,口語也沒辦法清楚表達,媽媽告訴我們她的女兒患有蕾特氏症(註一),初次聽到這項罕見疾病的我們毫無頭緒可以怎麼幫助這個家庭,訪問中了解到媽媽一直在尋找一種能幫助女兒進行認知學習的有效方法,由於蕾特氏症的族群肢體都沒辦法像一般孩子一樣觸控平板甚至操作滑鼠,媽媽透過醫療機構輾轉得知我們是一群開發眼動軟體的團隊,因此很希望可以透過眼動技術來輔助女兒進行學習,原先專注於廣告市場及眼動分析的我們,對於認知學習的方法並非不是十分瞭解,為了真正地了解他們的需求,我們實地訪察了許多蕾特氏症的家屬,才了解到家屬們對孩子最大的期待是希望她們能擁有『基本需求的表達能力』。

媽媽推著坐輪椅的女兒來到森思,這個小女生坐在輪椅上雙手不斷地互搓,口語也沒辦法清楚表達,媽媽告訴我們她的女兒患有蕾特氏症(註一),初次聽到這項罕見疾病的我們毫無頭緒可以怎麼幫助這個家庭,訪問中了解到媽媽一直在尋找一種能幫助女兒進行認知學習的有效方法,由於蕾特氏症的族群肢體都沒辦法像一般孩子一樣觸控平板甚至操作滑鼠,媽媽透過醫療機構輾轉得知我們是一群開發眼動軟體的團隊,因此很希望可以透過眼動技術來輔助女兒進行學習,原先專注於廣告市場及眼動分析的我們,對於認知學習的方法並非不是十分瞭解,為了真正地了解他們的需求,我們實地訪察了許多蕾特氏症的家屬,才了解到家屬們對孩子最大的期待是希望她們能擁有『基本需求的表達能力』。

『孩子啊,我最大的心願就是希望妳能開口表達想法』,媽媽摸著女兒的頭一邊說著,這也是許多雷特氏症父母們的心聲,因為父母最想了解的不外乎是孩子肚子餓不餓?想吃什麼?是不是哪裡不舒服?能聽孩子叫一聲爸爸、媽媽,增加親子間的互動,畢竟看見孩子的笑容,是父母共同的期望。如果能針對周遭環境有多一點地了解,減輕她們面對陌生環境的緊張感,進而學習語言以及表達需求等,團隊了解到家屬們的殷殷期盼,因此我們大膽地投入了 1246 認知學習的開發。


1246 認知學習可偵測孩子專注力

2016 年春初,團隊來到高雄長庚醫院讓蕾特氏症的孩子實地的使用 1246 認知學習,一開始從影片的學習來吸引蕾特氏症孩子的專注力,我們發現唯有足夠的專注力才能有效的進行下一階段的學習,1246 認知學習可進行圖像選擇、聲音反饋、影像播放等素材的匯入,家屬可以從是非問答、生活溝通及需求表達詢問孩子並讓孩子透過眼動進行圖像選擇,當天在場的家屬們對於自己的孩子能夠透過雙眼選擇正確的圖像都感到十分訝異,讓我們也知道,永遠不要放棄任何一次學習的可能,也讓我們十分欣慰可以透過眼動科技幫助到這群天使,更重要的是降低家屬們的負擔。


1246 認知學習可讓家長與師長進行素材編輯

孩子,看到妳們的笑容之後,我們發覺這一切都是值得的,還好有這一群蕾特氏症的天使們,讓團隊們看見身心障礙孩童學習的無限可能,我們將與妳們一起改善特教學童的學習環境,開發更多適合的教學工具,讓我們一起努力。

註一: 蕾特氏症(Rett Syndrome),好發於女性嬰孩或幼童,病童會有神經急速退化、發展以及學習遲緩的現象,患者亦會有將手部來回搓動或塞入嘴裡的行為,此動作又與自閉症患者極為類似,故極易造成誤判,在西方國家蕾特氏症被稱作「沈默的天使」。


1246 認知學習

1246 認知學習

我們是否常以猜測的方式,主觀判斷孩子的意向?1246 應用眼...