英國蕾特氏孩童眼動溝通

2017-07-13


蕾特氏患者有良好的學習及溝通能力,他們值得擁有展現自己的機會!

英國蕾特氏協會全力支持建立有效的溝通方式並在不同成長階段給予蕾特氏患者及家庭受用的建議。所有希望與蕾特氏患者有效溝通,或提升其溝通能力的專業照護者,治療師皆與此方式有著密不可分的關係。


大家可能常常有此疑問:蕾特氏患者真的有「能力」嗎?答案是:有的!在眼動科技的應用逐漸成熟之際,透過眼動教學,可看出蕾特氏患者不只認知能力未受影響,還有很強大的學習欲望及能力。「假設能力」一詞在蕾特氏社群中越來越常見,我們應該以一般的說話方式與蕾特氏患者溝通,並鼓勵他們溝通多元化的生活主題,探索更複雜的思考方式,學習一定程度的學科知識,一些較年長的蕾特氏患者已經可以展現他們的閱讀,書寫、拼音,及數字計算的能力,並具有一般學位的程度。

許多身體上的症狀阻礙了蕾特氏患者與其照護者的健康,精神及專注力,且失用症干擾了神經通路,妨礙了學習及溝通,伴隨著失去語言能力及手部控制能力,常久以來,導致大家認為蕾特氏患者有嚴重的認知障礙。

或許有人會問:這樣的溝通方式我能夠期待什麼?使用的情形一定會有好壞差異,認知學習的過程應該從何時開始,或應該持續多久,是沒有時程表或任何規則的,學習的成效也並非一蹴可幾,但可以確定的是,「蕾特氏患者無認知能力」的假設是過時且不正確的。

資料來源:Rett UK 英國蕾特氏 
http://www.rettuk.org/resources/communication/

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